Matéria traduzida e adaptada do inglês, publicada pela matriz americana do Epoch Times.
À medida que os adolescentes passam cada vez mais tempo online, consumindo conteúdo de vídeo que pode alternadamente educar, entreter, manipular e potencialmente prejudicar, a American Psychological Association (APA) emitiu sua primeira diretriz abrangente para ajudar pais, educadores e empresas de tecnologia a navegar neste complexo terreno digital.
“Pesquisas mostram consistentemente que o conteúdo de vídeo e as plataformas que o hospedam têm o potencial de ajudar ou prejudicar os adolescentes”, afirmou o CEO da APA, Arthur C. Evans Jr., em um comunicado à imprensa.
“É responsabilidade compartilhada das plataformas de vídeo, criadores de conteúdo, pais, cuidadores, educadores, formuladores de políticas e a indústria de tecnologia criar um ambiente onde os jovens possam aprender e se expressar com segurança online.”
Visão geral das recomendações da APA
A APA lançou seu primeiro conjunto de recomendações para a visualização saudável de vídeos por adolescentes, resumindo pesquisas científicas existentes sobre os hábitos de visualização dos adolescentes. A diretriz fornece etapas acionáveis para pais, jovens e educadores e recomendações para formuladores de políticas e profissionais de tecnologia.
A chave para as recomendações da APA é educar os adolescentes a serem mais seletivos sobre o conteúdo que consomem. O relatório destaca aspectos positivos dos vídeos online, como assistência com dever de casa, ensino de novas habilidades ou hobbies e fornecimento de insights sobre diferentes culturas e experiências.
No entanto, o relatório também identifica aspectos negativos do acesso de adolescentes a vídeos online. Ele sugere que adolescentes que são mais sensíveis emocionalmente ou ansiosos podem sentir angústia ao assistir a conteúdo intenso. Da mesma forma, crianças com preocupações com a imagem corporal ou padrões alimentares desordenados são mais propensas a achar conteúdo que encoraja ideais físicos pouco saudáveis sugestivo.
“Os efeitos do conteúdo negativo podem ser atenuados se seguidos por discussão com adultos para ajudar os adolescentes a entender o que foi visto, se envolver em comparações entre conteúdo de vídeo e valores/preferências familiares e considerar estratégias de resolução de problemas ou enfrentamento que os adolescentes podem usar para experiências semelhantes ao que viram na tela”, escreveram os autores.
Recomendações para minimizar riscos
Para mitigar os riscos associados ao consumo de vídeo online, a APA enfatiza a importância de incorporar a alfabetização em vídeo aos currículos escolares. Ao fazer isso, os adolescentes podem aumentar seu conhecimento e resistir aos recursos manipulativos das plataformas de vídeo projetadas para estender o engajamento.O relatório da APA também pede que as empresas de tecnologia modifiquem os recursos da plataforma que podem afetar negativamente o bem-estar dos adolescentes.
Plataformas que dependem de recomendações de conteúdo, transições rápidas entre vídeos curtos e recursos de reprodução automática podem aumentar a exposição a conteúdo prejudicial e promover hábitos de visualização desadaptativos entre os jovens, de acordo com a APA.
Recomendações adicionais do relatório incluem o seguinte:
Se um vídeo mostra acrobacias perigosas ou promove comportamento prejudicial, ajude seu filho adolescente a entender por que assistir ou copiar essas ações não é OK. Ensine-o a reconhecer conteúdo que pode ser inseguro.
Quando os adolescentes assistem a vídeos de saúde, ajude-os a entender que nem todos os criadores são especialistas. Mostre a eles como identificar informações confiáveis sobre saúde de profissionais qualificados, como médicos ou especialistas em saúde registrados.
Procure vídeos que ensinem comunicação positiva, respeito, empatia e maneiras saudáveis de interagir com outras pessoas. Isso pode ajudar os adolescentes a desenvolver boas habilidades sociais e entender relacionamentos saudáveis.
Estabeleça diretrizes claras sobre o tempo de tela. Certifique-se de que assistir a vídeos não substitua dormir o suficiente, fazer exercícios e passar tempo com a família e os amigos.
Reconhecendo experiências diversas de jovens
Os autores do relatório reconhecem que essas recomendações podem não se aplicar igualmente a todos os jovens, pois os adolescentes se desenvolvem em ritmos diferentes. Além disso, eles observam uma falta de pesquisa focada em adolescentes com deficiências e condições de saúde mental e aqueles de identidades raciais, étnicas, sexuais ou de gênero minoritárias.
Pais e cuidadores são encorajados a ajudar os adolescentes a minimizar os riscos, estabelecendo expectativas, regras e limitações claras em relação à visualização de vídeos e se envolvendo em discussões de apoio sobre o conteúdo.
“Dada a quantidade de tempo que os jovens passam online e a importância da autonomia para a tomada de decisões e o desenvolvimento dos adolescentes, não é possível que os pais monitorem tudo o que seus filhos assistem online”, afirmou Evans no comunicado à imprensa.
“Esperamos que essas recomendações motivem reguladores, formuladores de políticas e empresas de tecnologia a tomar medidas significativas para proteger os adolescentes de conteúdo prejudicial e recursos de plataforma que promovem o uso excessivo.”
Em resposta ao crescente problema do uso de telas, alguns pais começaram a intervir e adiar o uso de telefones por seus filhos até que eles estejam na 8ª série — um movimento conhecido como Wait Until 8th.
É crucial que as regras e acordos familiares sobre o uso de celulares estejam em vigor e que essas diretrizes se apliquem a toda a família, incluindo os pais, disse ao Epoch Times a Dra. Vera Feuer, médica do Northwell Health, do estado de Nova Iorque, especializada em psiquiatria infantil e adolescente.
