Matéria traduzida e adaptada do inglês, publicada pela matriz americana do Epoch Times.
Recentemente, foi noticiado que o superintendente do Distrito Escolar Unificado de Los Angeles vai proibir o uso de telefones dos alunos durante o dia escolar a partir de 2025. É provável que vários outros distritos entrem na mesma onda. Sacramento também demonstrou interesse em proibir o uso de telefones durante o dia de aula, um passo à frente da legislação aprovada em 2019 que concede aos distritos escolares a autoridade para limitar o uso de smartphones pelos alunos.
A proibição dos telefones dos alunos durante o dia letivo tem sido controversa nos últimos anos, mas pelo menos há uma conversa crescente sobre esse tópico crítico. Proibir qualquer coisa em uma sociedade livre gera debate, porque às vezes as pessoas encontram maneiras de contornar essas proibições ou avisos e, às vezes, proibir algo o torna ainda mais atraente, especialmente para os jovens.
Entretanto, por que as escolas públicas demoraram tanto para levar a sério uma questão que afeta o aprendizado dos alunos? Esse gênio está fora da garrafa há mais de uma década. Como educador, estou bastante familiarizado com os desafios que os professores enfrentam com relação às distrações causadas pelo celular durante as aulas. Alguns alunos tentam esconder seus telefones embaixo dos livros, no colo ou na manga da camisa enquanto fingem estar prestando atenção às instruções do curso.
Os distritos têm políticas variadas com relação ao uso de telefones e as regras sobre o uso de telefones pelos alunos são aplicadas de forma inconsistente. Alguns professores têm uma política eficaz para o não uso de telefones. Os alunos guardam seus telefones nas mochilas ou os professores têm tapetes de lona na parede com bolsas para guardar os telefones durante a aula. Na escola secundária, as bolsas são numeradas de acordo com o número ou as fileiras de carteiras, devido aos diferentes grupos de alunos que frequentam cada período de aula.
Algumas autoridades sugeriram que todos os telefones deveriam ser armazenados na secretaria da escola ou em depósitos com armários. Isso seria muito complicado e exigiria monitoramento e segurança. Estamos falando de escolas com centenas ou milhares de alunos que precisam deixar os telefones pela manhã e pegá-los no final do dia. Os telefones podem ser perdidos, extraviados ou roubados durante a aglomeração de alunos.
Nas aulas em que os telefones não são permitidos, o senso comum e a observação nos informam que o aprendizado é maior devido à redução das distrações, enquanto o aprendizado é desigual nas aulas em que os professores não têm uma política consistente. Em um ambiente em que os alunos já utilizam Chromebooks ou outros computadores para concluir as tarefas e ler o material da disciplina, os telefones podem aumentar a sobrecarga de estímulos gerada pelo uso excessivo da tecnologia.
Pesquisas demonstraram que o tempo excessivo de tela tem um efeito deletério no desenvolvimento do cérebro e pode afetar as áreas viciantes do cérebro. Sendo assim, não faria sentido que educadores e pais fossem proativos na limitação do uso de telefones para proteger a saúde dos alunos? De fato, a perda de aprendizado gerada pelo ensino à distância durante os lockdowns da pandemia deveria tornar o ensino presencial uma prioridade urgente para todas as escolas. Muitos alunos se desligaram do ensino à distância e se voltaram a um mundo virtual de plataformas de mídia social em 2020 e 2021, em vez de se esforçarem para aprender o máximo possível no modo remoto.
Não devemos nos esquecer de que as escolas públicas são financiadas pelo dinheiro do contribuinte. Na faculdade, é mais difícil restringir o uso do telefone pelos alunos porque eles são adultos e estão pagando por sua educação. Por outro lado, os pais do ensino fundamental e médio estão pagando pela educação de seus filhos, portanto, é sensato que eles expressem suas preocupações e opinem sobre as políticas de restrição de telefones nos distritos escolares. Deixar os telefones em casa pode ser uma opção para alguns.
Os distritos e escolas que implementarem políticas consistentes de uso do telefone provavelmente terão o apoio dos professores, desde que as regras sejam aplicadas e que haja responsabilidade de cima para baixo. Se os alunos não sofrerem consequências pelo uso do telefone, a política não será eficaz. Em última análise, cabe aos pais, alunos e professores estarem na mesma página.
A longo prazo, não fará mal algum aos alunos experimentar abandonar o telefone de uma vez por todas e se afastar da fixação pelo celular durante o dia escolar. Com o tempo, eles desenvolverão maior consciência situacional no mundo real, aprenderão a se socializar novamente e se envolverão mais com esforços físicos e mentais.
Se dependesse de mim (o que não é o caso), eu não permitiria que um jovem tivesse um telefone até o final da adolescência. Eles se desenvolveriam normalmente com maior capacidade de atenção, praticariam hábitos saudáveis de estudo, interagiriam com outras pessoas, fariam mais exercícios e se envolveriam em atividades acadêmicas e escolares. Apesar das tentações da inteligência artificial, não há atalhos para obter uma educação sólida.
Os alunos poderiam aprender a realmente ler um livro, fazer anotações e ser pensadores críticos. Eles podem até aprender sobre os perigos do uso excessivo da tecnologia e aprender a usá-la com sabedoria. Romper com a obsessão pelo celular também ajudará os alunos a enfrentar a realidade sem desmoronar. Isso os preparará para os rigores do ensino superior e da área profissional.
As opiniões expressas neste artigo são as opiniões do autor e não refletem necessariamente as opiniões do Epoch Times
