A UNESCO anunciou nesta sexta-feira (04) a concessão de seu prêmio para o aperfeiçoamento de professores a uma iniciativa da cidade de Curitiba para oferecer oportunidades de formação e culturais para profissionais da educação.
A organização declarou em comunicado que o projeto chamado Veredas Formativas compartilhará o prêmio UNESCO-Hamdan com outras duas iniciativas do Bangladesh e do Togo, e cada uma delas receberá US$ 100 mil.
O Veredas Formativas foi lançado em 2017 pela Secretaria Municipal de Educação de Curitiba para oferecer oportunidades de aprendizagem aos professores por meio de capacitação e atividades culturais.
Existem vários formatos para essa formação, presencial, a distância e híbrida com temas diversos, e são os professores que escolhem e decidem seu próprio caminho.
A Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO) destacou que a iniciativa “promove também o crescimento pessoal” com a possibilidade de inscrição em atividades culturais como teatro, música e literatura.
No ano passado, foram realizadas 883 ações de formação para 16.728 professores, o que – segundo a UNESCO – contribuiu para melhorar a qualidade do ensino de 132.934 alunos.
Outras duas iniciativas distinguidas é a chamada Bons Vizinhos de Bangladesh, que consiste em melhorar a formação de professores em quatro comunidades rurais, entre outras coisas sobre os direitos das crianças, o que tem servido para reduzir os casos de casamento e de trabalho infantil.
A terceira é o projeto do Instituto Tchitchao em Kara, uma região rural do Togo, onde professores locais se voluntariam para melhorar as competências básicas de leitura, escrita e aritmética dos alunos do ensino primário, com uma abordagem personalizada e adaptada a cada aluno.
Os três vencedores, escolhidos a partir de uma lista de dez finalistas, “representam a vanguarda dos esforços globais para melhorar a qualidade da educação, apresentando soluções inovadoras para os desafios enfrentados por professores e alunos”, destacou a UNESCO.
