O governo de coligação tripartidária da Nova Zelândia concordou em rever as atuais diretrizes de gênero, sexualidade e relacionamento nas escolas, com o objetivo de mudar o foco para o desempenho académico em vez da ideologia.
Esta decisão incluirá a remoção e substituição dos relacionamentos e das diretrizes baseadas na sexualidade.
Este acordo ganhou uma mistura de apoio e críticas de vários setores, incluindo pais, educadores, membros da comunidade LGBTQ e grupos de defesa.
O apoio à decisão vem do Resist Gender Education (RGE), um grupo que defende uma educação factual e adequada à idade.
A RGE argumenta que o atual Guia de Educação para Relacionamentos e Sexualidade (Guia RSE, na sigla em inglês) é cientificamente impreciso, promove uma ideologia que não é defendida pela maioria dos pais e cuidadores e não é apropriado para a idade em alguns lugares.
Existe também a preocupação de que certos conceitos ensinados, como o espectro do sexo e a fluidez da identidade de gênero, sejam mais ideológicos do que factuais e potencialmente confusos para os jovens estudantes, e possam promover a dissociação corporal nas crianças pequenas.
Com temas como a “identidade de gênero” a serem apresentados a crianças a partir dos cinco anos, a RGE também acredita que é muito cedo para discussões tão complexas.
A RGE afirmou que atualmente as escolas ensinam às crianças que são os estereótipos sexistas que determinam o seu sexo.
“Como consequência, as crianças lésbicas e gays estão aprendendo que se não se conformarem com os estereótipos femininos ou masculinos, os seus corpos devem ser alterados clinicamente”, disse a RGE num comunicado de imprensa, em 25 de novembro.
Em vez disso, a RGE vê a necessidade de educação sobre consentimento e relacionamentos saudáveis, mas como uma abordagem não tendenciosa ao conteúdo das aulas de Educação em Relacionamento e Sexualidade.
“Somos um grupo apartidário e não religioso que defende o direito das crianças de serem elas mesmas, sem discriminação, rotulagem ou intervenção médica para ‘consertá- las’”, disse RGE.
A resistência
Crítica a esta proposta de remoção e reescrita, a professora de educação Katie Fitzpatrick, da Universidade de Auckland, tornou público seu alerta de que a remoção dessas diretrizes poderia resultar em escolaridade regressiva.
Fitzpatrick, redatora principal dos documentos de 2015 sobre educação sexual, argumenta que a omissão desses tópicos poderia ser vista como uma retenção de conhecimento e educação essenciais aos jovens.
O maior Sindicato de Educação da Nova Zelândia, o Instituto Educacional da Nova Zelândia (NZEI, na sigla em inglês), ecoou o sentimento, instando o governo a considerar as opiniões dos professores e dos pais antes de implementar quaisquer políticas educacionais radicais.
“A minha reação inicial foi de consternação”, disse o presidente do NZEI, Mark Potter, um professor do ensino primário baseado em Wellington.
“A única coisa que nossos filhos não precisam é de menos educação na área de relacionamentos e saúde.”
Os resultados recentes do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (PISA), que avalia os conhecimentos e competências dos estudantes de 15 anos e as percepções sobre os sistemas educativos, mostraram fatores de base que contribuem, como o aumento das taxas de insegurança alimentar e ansiedade entre os estudantes.
O NZEI quer ver o governo redigir políticas que apoiem o bem-estar dos alunos e um sentimento de pertença, em vez de escolher partes do currículo para agendas políticas.
O Epoch Times entrou em contato com a Ministra da Educação da Nova Zelândia, Erica Stanford, para comentar, mas não recebeu resposta a tempo para publicação.
