Por Allan Stein
Os legisladores do Arizona compartilharam visões opostas na segunda-feira sobre a legislação orçamentária estadual recém-assinada que proíbe o ensino da Teoria Crítica da Raça em escolas públicas e no local de trabalho.
Alguns veem isso como um passo positivo, outros como um retrocesso.
“Eu acho que é realmente lamentável. Na verdade, a única narrativa que eles estão promovendo com essa demonização da Teoria Crítica da Raça é falsa ”, disse o senador Martin Quezada, um democrata.
A proibição do ensino da Teoria Crítica da Raça (CRT) nas escolas públicas do Arizona está incluída no plano de gastos do governador republicano, que aloca US$ 6,2 bilhões para a educação K-12.
A proibição, que acarreta possíveis multas, incluindo a perda da licença do professor, visa “a instrução que discrimina inerentemente uma raça em particular por causa das injustiças históricas do passado”.
Quezada afirmou que nada disso está sendo ensinado atualmente nas escolas públicas do Arizona.
“Eles estão confundindo muitas outras questões com o CRT, como equidade e justiça. Tentar banir esse tipo de discussão em nossas escolas prejudica nossos filhos ”, disse Quezada. “É definitivamente uma tendência nacional e está sendo impulsionada por uma ala radical do Partido Conservador.”
Nos últimos meses, os republicanos do Arizona se juntaram a uma crescente reação conservadora nacional contra a Teoria Crítica da Raça. Os críticos da doutrina argumentam que ela infere que uma raça é inerentemente racista, que deve ser discriminada ou que deve se sentir culpada por sua raça.
Em uma carta conjunta enviada para o Joe Biden Administração em 10 de maio, Arizona Procuradoria Geral mark brnovich juntou procuradores gerais de 19 outros estados expressando “profunda preocupação” com as prioridades propostas pelo Departamento de Justiça dos Estados Unidos.
“As prioridades propostas são uma tentativa velada de introduzir nas salas de aula de nossos estados os ensinamentos profundamente falhos e controversos da Teoria Crítica da Raça e do Projeto 1619”, diz a carta.
A carta define a Teoria Crítica da Raça (CRT) como uma “construção ideológica que analisa e interpreta a história e o governo americanos principalmente através do prisma estreito de raça [e conflito de classes]”. Da mesma forma, o Projeto 1619 tenta repensar a história do país ”.
“Embora o Departamento não se refira abertamente ao CRT entre suas prioridades, está priorizando o ensino dessa ideologia altamente polêmica por meio do instrumento de [um] programa de bolsas”, acrescenta a carta. “Suas teorias argumentam que os valores, ideais, fundações e instituições de nossa nação – as coisas que o Congresso pretendia promover – em vez disso, produzem ‘desigualdade’ que requer ação para modificar esse resultado.
Por sua vez, a Associação Nacional de Educação (NEA) – maior sindicato de professores do país – afirmou que enfrentará aqueles que se opõem ao ensino da Teoria Crítica da Raça nas escolas e redobrou seu apoio ao Projeto 1619.
Em sua recente reunião anual, a NEA adotou o Artigo 39 entre Novos Negócios, que basicamente defende o ensino da Teoria Crítica da Raça nas escolas como “razoável e apropriado”.
“É razoável e apropriado que o currículo seja baseado em estruturas acadêmicas, a fim de compreender e interpretar o impacto do passado na sociedade de hoje, incluindo a Teoria Crítica da Raça”, diz o Artigo 39.
Dois projetos de lei do Senado do Arizona – um que foi vetado pelo governador e outro que falhou no Senado – pretendiam considerar os ensinamentos da Teoria Crítica da Raça no local de trabalho e nas escolas como incompatíveis com os ideais e os valores americanos.
A deputada estadual Judy Burges, republicana, disse que uma emenda incluída em um projeto de lei que ela apoiou exigiria aulas de civismo para uma “discussão comparativa” de ideologias políticas, como o comunismo e o totalitarismo, que “entram em jogo. Conflitam com os princípios da liberdade e a democracia essencial para os princípios fundadores dos Estados Unidos ”.
A versão do projeto do Senado “morreu” na Câmara Alta durante a última sessão legislativa antes de o governador assinar o orçamento, disse Burges.
“Precisamos eleger um Superintendente de Instrução Pública que implementará os requisitos estabelecidos no estatuto. A exigência de ensinar os perigos do comunismo já está [na lei] ”, disse Burgess.
“Se eles continuarem a ignorar a lei, [há] a possibilidade de que sejam realizadas audiências legislativas, para que o procurador-geral se envolva ou para que a receita seja retida como último recurso até que [seja] aplicada. Podemos precisar de uma investigação completa sobre como o CRT e a justiça social entraram na sala de aula ”, disse Burges.
A senadora republicana do Arizona Kelly Townsend disse ao Epoch Times que é importante ensinar as crianças sobre raça usando uma “lente grande angular” e “não minimizando as partes desagradáveis de nosso passado”.
“No entanto, a Teoria Crítica da Raça inclui os conceitos de que, pela própria natureza de ter pele branca, uma pessoa é inerentemente racista, seja consciente ou inconscientemente. Além disso, ensina que os indivíduos atuais são responsáveis pelas ações das gerações passadas e, portanto, devem arcar com as consequências das transgressões de seus ancestrais. Esses conceitos são racistas em sua essência e apenas perpetuam a divisão racial que se instalou em nossa sociedade ”, disse Townsend.
“Nossas culturas não vão se curar com essa tentativa de ‘fazer o homem branco pagar’ hoje pelas transgressões de ontem. Estou feliz que o Arizona tenha assumido uma posição firme contra esse racismo em nossas escolas. Não tem lugar no nosso estado ”, acrescentou.
Kathy Hoffman, superintendente de instrução pública do Arizona, não foi encontrada para comentar.
Scot Mussi, presidente do Arizona Free Enterprise Club, um grupo de vigilância econômica e política sem fins lucrativos, disse que a legislação orçamentária estadual que proíbe a Teoria Crítica da Raça nas escolas é um “primeiro passo para começar a erradica-la das salas de aula”.
“Acreditamos que mais ações serão necessárias à medida que este problema continue a se desenvolver em nossas escolas. É um assunto que vamos acompanhar de perto. Está sendo ensinado [nas escolas]. Muitas vezes, eles tentam esconder isso entre o que é ensinado “, disse Mussi.
